“十三五”期间，我县全面贯彻党的教育方针，有效推进素质教育，围绕“学前教育重达标、小学阶段重素质、初中阶段重优化、高中阶段重提质”的发展要求，高标准、高水平普及学前三年到高中段十五年教育，全面构建规模适度、结构合理、发展均衡、具有活力的 与嵊泗经济社会发展相适应的现代国民教育体系和终身教育体系，初步形成嵊泗教育区域特色，我县教育总体发展水平和教育事业主要指标达到浙江省教育现代化县（区）标准要求，并挤入全国教育工作先进县行列。与此同时，我们也清醒地认识到，我县的教育水平与本市其它县域相比还是存在着不少的差距。优质生源外流，教师年龄结构不合理，师资水平提升缓慢等均是制约我县教育事业发展的重要因素。

骨干教师队伍是我县教育的中坚力量，担负着提升我县教育力的重要职责。他们的思想道德、职业责任心、业务水平将直接影响我县教育阶梯建设。2010年，我县出台了《嵊泗县名师培养工程实施意见》，意见中明确提出：积极实施骨干教师素质提升工程，按照“分层培养、逐级提升”的原则，在各层次骨干教师中，遴选职业道德高尚、专业知识扎实、教学实绩显著，教育教学研究能力突出的教师进行重点培养，形成合理分层的骨干教师培养梯队，能在本校、本县教师的发展中起到带动、辐射作用，成为全县公认的优秀学者型教师。通过“上挂下带”、外送培训、学术研讨、个人研修实践、教学成果展示等方式为各类骨干教师搭建施展才华的平台，加强交流与合作，扩展他们的视野，使他们在实践中锻炼成长。

现实是，我们的骨干教师需要更多锻炼机会，更大的实践平台，而我县的教育实景根本无法为他们提供这样的资源与平台。外送培训都是3-7天不等的短程培训，时间的约束必定限制知识与能力的提升。在忙于日常教学事务的同时，多数教师不乐意参加这样的短程培训。那么如何发挥这样一个梯队对我县教育水平的促进作用？若是不重视骨干教师的师资培训问题，我县教育的持续发展必将失去最有力的支撑。为此建议：

分批次组织县级骨干教师到市级学校进行为期一学年的专业能力提升挂职学习。跟随市级名师学习专业知识，提升业务能力，感受市级学校教育氛围，学习教育新理念，体验教育新变化，强化教育责任心。

挂职学习结束后回原学校开展为期一学年的“青蓝工程”带徒（校级骨干教师）实践。要将学习所得以各种形式与其他教师共享，承担学校学科学业水平提升的重要任务。

由教育局对县骨干教师“上挂下带”的实效性进行专项考核。加强骨干教师教育教学水平宣传力度，最大限度地提升家长对我县教育的信心。                   

韩妍蓉等16名代表：

你们提出的《关于教师师资能力提升的议案》已收悉。经我们办理，现将建议中涉及的有关问题答复如下：

教育局一直以来非常重视骨干教师队伍建设，2016年修改完善了《嵊泗县教育系统各类骨干教师评选管理办法》，明确了各类骨干教师的职责义务、权利待遇及相关的考核要求。2017年评选了第五届教育系统各类骨干共85名。总的来说，各类骨干教师在深化教育教学改革中发挥了一定的指导引领和示范辐射作用。

2017年暑期我们组织了全县中小学骨干教师高端培训班。活动由县教师进修学校与中国教师研修网合作，邀请省著名专家教授讲课，为期6天，共40位中小学骨干教师参加培训。本次研修主题针对性前瞻性强，学员既了解了现代教学的前沿发展方向，又掌握了大量实用操作性强的教学方法和经验,取得了良好的效果。2017学年伊始，由五位舟山市优秀骨干教师组成的浙江省“希望之光”教育专家团队支教到嵊泗。该专家团队以首席专家严节节老师为核心，驻点在嵊泗县菜园镇第三小学，采用“固定+灵活”的形式，为嵊泗教育传经送宝、牵线搭桥、问诊把脉，在对县级层面骨干教师的帮扶上也做了一定的工作。

你们在建议中提及的“分批次安排县级骨干教师到市级学校进行为期一学年的挂职学习”，这对于提升骨干教师的专业能力具有积极的意义，但鉴于目前师资数量短缺，相关条件尚未成熟，尚不能实施。但随着教育的发展，师资储备的启动及与市优质学校的对接，我们将会逐步选派优秀骨干教师赴外挂职锻炼。近几年我们将根据《嵊泗县人民政府与杭州师范大学签订教师培训框架协议》，委托杭州师范大学下属的经亨颐学院举办骨干教师培训。同时也会借助“海岛名师驿站”，要求特级教师、高校知名学者、浙派名师、省教坛新秀等高端人才将短期多批次进驻嵊泗，针对性的与部分骨干教师结对帮扶。今年五月，在骨干教师评选管理办法的基础上，出台了《嵊泗县教育系统骨干教师考核管理办法》。考核内容分职责履行、专业提升、质量提升三个方面。职责履行作为合格级考核的主要依据，专业提升作为优秀级考核的主要依据，质量提升作为履职要求及优秀级考核的主要依据。此办法的出台，必将有力助推骨干教师整体业务能力的提升与发展，从而带动和促进全县中小学教师队伍整体水平的提升。

感谢你们对政府工作的关心和支持。

（联系人：俞葵芬，联系电话：5088397）