党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育部遵照要求分别制订了《国家教育信息化“十三五”发展规划》《教育信息化2.0行动计划》等文件。

省委省政府从深入贯彻落实党的十九大、全国教育大会和省第十四次党代会精神的高度，提出坚持教育现代化发展战略，坚持信息技术与教育教学深度融合和创新的核心理念，全面深入推进浙江教育数字化转型发展，促进浙江教育高质量发展和率先高水平实现现代化。

舟山已在全省率先实现了教育基本现代化，在下一步走向教育现代化的征程中，更需要通过教育信息化来弥补海岛地区地域分散、交通不便、优质人才资源缺乏这些短板，而嵊泗教育的这些短板尤为突出，更需要借助教育信息化手段来缩短与市属及其他县区的差距，以此促进嵊泗教育整体质量的提升。

目前，我县的教育信息化水平，在硬件配置上，无论是生均计算机拥有量还是交互式多媒体班级的占比已达到全市的平均水平，且走在全省的前列，但软件应用水平不容乐观，主要存在以下问题：

1. 信息技术系统的集成水平低。没有一套适合学校现实，集办公、教学、管理一体的教育软件，基本还处于碎片化的软件应用阶段，办公、教学、管理各自运用，各学段各学校各自为政，同学段的学校在数据信息的开发、应用、共享也尚未做到集成。而且现行的应用软件基本为泊来品，脱离我县的教育实情，严重制约了我县教育的发展。

2. 教室内多媒体设备的配置还未能实现教学活动的互联互通真正多向交互。现有的班级多媒体，虽都接入了互联网，但还未能多向同步交互，在教学上只是单向应用的设备环境，无法使优质教育资源突破时空限制达到互通共享。

3. 互联网+教育的应用缺乏。与我县社会其他行业相比，教育的互联网信息技术应用落后，运用大数据技术来减轻学生的学业负担、促进个性化教育、精准教学还未真正起步，课堂的教学模式依然停留在过去几十年传统的以教师讲授为主的大一统模式。

4. 信息专业技术力量缺乏。学校的信息技术支撑力量基本为信息技术教师，大都为低层次的应用人员，缺乏深厚的信息专业技术功底，对于学校信息技术的应用环境缺乏开发、维护的能力。

5. 教师信息技术素养不高。主要表现为，信息技术应用的主动性缺乏，意识不强，能力不足。尤其是信息化教学创新能力更显不足，信息技术与学科教学深度融合不够。

二．案据

当前，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。党的十八大以来，党中央、国务院对信息化工作的重视程度前所未有，“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正迎来重大历史发展机遇。习近平主席在致首届国际教育信息化大会的贺信中“积极推动信息技术与教育融合创新发展”，“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”，“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”的论述指明了教育信息化今后工作的目标、方向和途径。

站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构。教育信息化是顺应智能环境下教育发展的必然选择，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅会改变教与学的方式，而且必将深入影响到教育的理念、文化和生态。教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径，没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，必将成为构建泛学习环境、实现个性化教育的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。

三．建议

1.高度重视教育信息化工作。

要深刻认识教育信息化对于转变教育模式，提升教育内涵和育人质量的重要意义，把教育信息化工作当作实现教育现代化的基础工作，当作破解我县教育困境的有力手段，当作创我县教育品牌的重要平台，加强顶层设计，根据国家、省、市相关信息化规划和行动纲要为要求，切合我县教育实际，制订好嵊泗县教育信息化的行动纲要。

要加大公共财政的投入和保障力度，将教育信息化的经费单独列入财政预算，提高生均信息化设备的配置标准，全面改善现有设施设备。要重视信息化应用的软件开发、整合，打造适应我县教育发展的信息化公共平台。

2.切实重视教育与信息化的融合。

要深刻认识互联网+教育是教育适应时代和社会发展的现实和必然要求，做好教育与信息化的深度融合。以线上交互教研、师训、教学平台建设为突破口，配置好相关硬件，开发相应软件，将个性化教育、精准教学落到实处。要利用线上平台，扩大优质教育覆盖面，扎实开展与名师、名校的教育结对，让我们海岛学校、学生共享名师、名校的管理和教学，缩小与市属及其它县区的教育差距，推进教育公平。

3.加强教育信息化人才队伍建设。

要根据教育信息化的推进要求，明确学校专职信息化工作人员的配置标准。采取措施，加强对现有学校从事信息技术人员的专业培训。

要加强对学科教师的信息化知识培训，明确师训学时和合格考核要求，提高教师的信息化素养和一般应用技能，鼓励教师将学科教学与信息化创造性的融合。

4.加强教育信息化的科研探索。

要把以教育信息化工作当作学校办学的基础性工作，当作提升学校教育质量的重要手段，当作嵊泗教育走在前列的显著特征和教育品牌为要求，将教育信息化的科研探索，作为对全县各学校考核的重要指标，强化对应用性的具体要求，着重体现管理、教学、育人模式等方面与信息化的结合水平，发展和转化成效。

毛晓君等10名代表：

你们提出的《关于加快我县教育信息化步伐的议案》已收悉。首先感谢各位代表对教育事业的关心和支持。对你们提出的建议，我们作了认真研究，现将建议中涉及的有关问题答复如下。

一、加强顶层设计

县政府高度重视教育信息化建设，每年安排专项经费统筹规划教育信息化建设，2018年我县县域教育信息化综合发展水平获省考评优秀。在完成数字校园一期和二期建设的基础上，2019年又编制实施数字校园建设三期建设方案，进一步提升县域教育信息化综合发展水平。今年以来，我县积极落实省市《教育信息化三年行动计划》，从转变育人模式、创新教育环境、深化点面应用等方面谋划我县教育信息化的发展方向。2020年，按计划将实施数字校园四期建设。

二、强化基础建设

有计划推进班级交互式多媒体设备更新计划，预计2020年班级（基础教育阶段，不含学前教育）交互式多媒体（第三代）配置率可达100%。按照2019年省民生重点工程“互联网+义务教育”的工作要求，我县参与结对学校达到5所，全县录播教室覆盖到所有中小学。根据《舟山市加强海岛教育三年行动计划（2019—2021年）》，我县积极对接市教育局“海岛一体化教研训信息化平台”，通过新建或利用已有设备将海岛、农村师资薄弱学校和市县教研部门、城区优质学校的录播教室汇聚整合到同一平台，实现“名师在线”、“同步教研”、“同步课堂”的功能，解决我县离岛偏远学校师资力量不足、教研培训不便、优质教育资源不均的问题，预计今年下半年完成建设并投入使用，同时实施“万兆到校”网络升级工程。

三、推进数字校园建设

根据《智慧嵊泗中长期发展规划》涉及的教育信息化内容，我县自2016年起共投入475万余元，实施了数字校园第一和第二期建设，完成了教育局中心机房改造和网络安全设备建设，建成了嵊泗智慧教育服务平台、教育系统网站集群、嵊泗教育OA、录播系统、教学质量监控平台（全通教育）等项目。今年，实施数字校园建设第三期项目，推进“互联网+教育”应用的落实；以两所初中学校为试点，积极探索以大数据、云计算等技术支撑的精准教学和开放化教学环境为支撑的移动终端教学试点。根据计划，2020年将有序推进移动终端教学应用。

通过数字校园建设，改造我县现有教育管理服务平台，形成统一入口、统一身份认证的“资源服务+管理应用”相结合的数字化管理平台，整合为嵊泗教育APP，通过移动OA掌上办事，提高教育治理能力。数字校园四期建设将与阿里巴巴合作，整合碎片化应用，打造嵊泗教育钉钉，建设未来校园。

四、提升队伍素养

成立县域教育信息化工作小组，统筹指导学校信息化建设与应用管理。有计划招聘信息技术教师，充实我县教育信息化人力资源。加强我县教师信息技术应用能力的培训，实施教师信息技术应用能力培训2.0工程。依托市“技术与教学融合应用联盟”和教研训平台，以“切口小、主题明、掌握易”为原则，组织送技术服务到学校（幼儿园）和一线教师活动。搭建平台，开展交互式多媒体教学应用竞赛，推动教育技术与教育教学的深度融合，全面提升教师的信息素养。

五、培育典型案例

加强教育信息化建设的应用研究，发挥菜园三小省数字校园示范校的辐射引领，挖掘信息技术与教育教学深度融合的典型案例。同时，我县嵊山小学积极参与浙江省智慧教育示范校试点工作，力争通过实践，形成特色智慧教育的典型。

最后，再次感谢你们对我县教育事业的关心和支持！

嵊泗县人民政府办公室

2019年6月24日

（联系人：李博，联系电话：675992）